近日，第三屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽四川工業(yè)科技學院校賽決賽圓滿落幕，該校2.1萬余名學子參與角逐，教育學院潘彥如、智能制造與車輛工程學院李武洲分獲成長賽道與就業(yè)賽道金獎。賽場上，選手們展現(xiàn)的扎實專業(yè)功底與清晰職業(yè)規(guī)劃，正是該校長期深耕“以賽促教、以賽促學、以賽促就”育人理念的生動縮影。
作為應用型本科高校，四川工業(yè)科技學院近年高度重視學生專業(yè)實踐與職業(yè)能力培養(yǎng)，通過“以賽促學、以賽促教”強化應用型本科教學內涵建設，構建全方位、多層次實踐育人體系，讓賽場成為人才培養(yǎng)的“練兵場”與教學成果的“檢驗場”。
以賽促學，筑牢專業(yè)技能根基
近日，在第二屆德陽市大學生紅十字應急救護技能大賽中，13所高校代表隊圍繞創(chuàng)傷包扎、心肺復蘇等項目角逐。四川工業(yè)科技學院大健康學院參賽團隊沉著應戰(zhàn)、配合默契，以總分第一斬獲團體一等獎，充分展現(xiàn)學校學子應急救護專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。
該校護理學專業(yè)學生羅芯怡、陳俊汶是本次應急救護大賽的參賽成員。備賽期間，指導教師全程帶隊，組織團隊在實訓室開展為期一個多月的集中集訓，對照比賽標準逐環(huán)節(jié)打磨操作細節(jié)，精準攻克技術難點?！氨荣悆热菖c專業(yè)知識高度契合，不僅讓課堂所學理論得到充分實踐驗證，還錘煉了我的臨場應變能力和心態(tài)，收獲遠超預期?！绷_芯怡賽后分享道。
在該校大健康學院負責人看來，學科專業(yè)競賽是推進專業(yè)建設、提升育人質量的重要載體，具有多重育人價值?！耙环矫婺苡行Ъぐl(fā)學生學習主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力和抗壓能力，助力學風建設提質增效；另一方面可倒逼教師隊伍提升專業(yè)素養(yǎng)，深化師生互動交流。更重要的是，競賽強調知識的綜合運用，能系統(tǒng)錘煉學生的分析判斷、問題解決、溝通協(xié)作及動手實操等核心能力，為提升就業(yè)競爭力筑牢基礎。”
為了讓學生在實踐中錘煉專業(yè)技能，該校始終以賽事作為提升學生專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，各二級學院立足學科特色打造針對性強、覆蓋面廣的專業(yè)賽事：智能制造與車輛工程學院的二維三維建模繪圖大賽，讓學子熟練運用CAD軟件實現(xiàn)理論知識向實操能力轉化；教育學院“童心繪故事，匠心向未來”學前教育技能大賽，通過模擬幼兒園真實教學情境，錘煉學生故事創(chuàng)編、語言表達與情境演繹能力；計算機工程學院“智繪青春，AI融創(chuàng)”PS創(chuàng)意海報大賽，吸引學子融合AI技術與設計創(chuàng)意，彰顯數(shù)字時代創(chuàng)新活力。
為提升賽事競爭力，不少二級學院專門組建專業(yè)參賽團隊，形成常態(tài)化備賽機制。該校智能制造與車輛工程學院院長袁新介紹，近年來學院始終秉持“以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)”育人理念，將學科競賽作為提升人才培養(yǎng)質量的核心抓手，不斷完善競賽組織體系、優(yōu)化指導機制，助力更多學生在高水平競賽中增長才干、提升綜合能力。通過持續(xù)深化競賽育人工作，學院學子在各級各類賽事中屢獲佳績，競賽成果也有效反哺了專業(yè)建設與人才培養(yǎng)。
該院學生丁星明、劉嘉俊是參賽團隊的骨干成員，兩人連續(xù)兩年征戰(zhàn)機器人及人工智能大賽、全國大學生智能汽車競賽等多項高水平賽事。“以前覺得課本知識抽象枯燥，參與競賽后，學習目標更清晰了，也主動通過查資料、找方法攻克專業(yè)難點，不僅讓學習過程更生動，還積累了更多實用的知識技能?！倍⌒敲鞯母形?，道出了眾多參賽學子的成長心聲。
以賽促教，深化育人體系建設
通過以賽促學筑牢學子技能根基的同時，該校進一步深化以賽促教改革，將賽事融入人才培養(yǎng)全流程，通過賽事反饋精準優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)教與學的雙向賦能、協(xié)同提升。
在第三屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽校賽決賽現(xiàn)場，評審專家不僅對選手表現(xiàn)進行精準點評，更結合行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位需求提出針對性改進建議。這些意見被及時梳理匯總，同步反饋至相關課程教學中，推動職業(yè)規(guī)劃教育更貼合就業(yè)市場實際需求。為提升各類賽事指導質量，學校組建專業(yè)化教師指導團隊，在重大賽事備賽階段，通過開展專題培訓、一對一輔導、模擬答辯等方式助力學子備賽。教師在指導過程中，也更精準地把握行業(yè)前沿動態(tài)，進而反哺課程體系優(yōu)化與教學內容更新。
智能制造與車輛工程學院教師劉家麟坦言，帶領學生參與學科競賽，有效彌補了教材內容的滯后性?！拔覀兡軐⑿袠I(yè)前沿技術知識及時引入課堂，確保課程內容與技術發(fā)展同頻同步；同時，把競賽中的經典案例、實操難點融入日常教學，不僅豐富了教學內容，還顯著提升了教學趣味性，助力教學質量穩(wěn)步提升?！?/p>
大健康學院教師黃婷婷對此深有同感：“參與賽事指導，讓我能及時掌握行業(yè)前沿技術與發(fā)展方向，這些寶貴經驗可直接轉化為教學資源；備賽過程中，師生共同攻克難題、碰撞思想火花，不僅助力自身教學科研能力提升，還能精準反思教學中的不足并及時改進。”黃婷婷說，她將競賽項目化模式引入課堂，以項目驅動學習，有效調動了學生的學習主動性與參與度，取得了良好的教學效果。
此外，學校還堅持以賽育人，推動賽事與“五育并舉”“三全育人”方針深度融合，依托校園文化藝術節(jié)等平臺，打造多元化賽事矩陣，助力學子全面發(fā)展。在第十七屆校園文化藝術節(jié)期間，“無界·新生”時裝秀、“AI向新，校園未來式”科技創(chuàng)意活動等特色賽事吸引數(shù)千名學子參與；大健康學院創(chuàng)新開展AED操作展示與情景劇表演相結合的活動，實現(xiàn)專業(yè)技能傳授與安全意識普及的同步推進；體育學院舉辦的啦啦操比賽、體育知識競賽，推動“運動+教育”有機融合，在增強學子體質的同時，強化其體育專業(yè)知識儲備。
學科競賽的層級躍升，直觀見證了學校的育人成效。據統(tǒng)計，近年來，該校學生在各級各類技能大賽中屢創(chuàng)佳績，累計斬獲國家級榮譽近70項、省級榮譽近800項。
“面對當前就業(yè)形勢，學校堅持以賽促教、以賽促學、以賽促就，將大賽作為推動生涯教育、提升就業(yè)質量的重要載體?！彼拇üI(yè)科技學院相關負責人表示，下一步，學校將繼續(xù)以賽事為橋梁，深化理論與實踐的融合、推動知識與技能的銜接，在深耕賽事育人的道路上持續(xù)探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感的新時代應用型人才筑牢根基，讓青年學子在實踐奮斗中綻放青春夢想。
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