近日，第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽四川工業(yè)科技學(xué)院校賽決賽圓滿落幕，該校2.1萬余名學(xué)子參與角逐，教育學(xué)院潘彥如、智能制造與車輛工程學(xué)院李武洲分獲成長賽道與就業(yè)賽道金獎。賽場上，選手們展現(xiàn)的扎實專業(yè)功底與清晰職業(yè)規(guī)劃，正是該校長期深耕“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就”育人理念的生動縮影。
作為應(yīng)用型本科高校，四川工業(yè)科技學(xué)院近年高度重視學(xué)生專業(yè)實踐與職業(yè)能力培養(yǎng)，通過“以賽促學(xué)、以賽促教”強(qiáng)化應(yīng)用型本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建全方位、多層次實踐育人體系，讓賽場成為人才培養(yǎng)的“練兵場”與教學(xué)成果的“檢驗場”。
以賽促學(xué)，筑牢專業(yè)技能根基
近日，在第二屆德陽市大學(xué)生紅十字應(yīng)急救護(hù)技能大賽中，13所高校代表隊圍繞創(chuàng)傷包扎、心肺復(fù)蘇等項目角逐。四川工業(yè)科技學(xué)院大健康學(xué)院參賽團(tuán)隊沉著應(yīng)戰(zhàn)、配合默契，以總分第一斬獲團(tuán)體一等獎，充分展現(xiàn)學(xué)校學(xué)子應(yīng)急救護(hù)專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力。
該校護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生羅芯怡、陳俊汶是本次應(yīng)急救護(hù)大賽的參賽成員。備賽期間，指導(dǎo)教師全程帶隊，組織團(tuán)隊在實訓(xùn)室開展為期一個多月的集中集訓(xùn)，對照比賽標(biāo)準(zhǔn)逐環(huán)節(jié)打磨操作細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)攻克技術(shù)難點?！氨荣悆?nèi)容與專業(yè)知識高度契合，不僅讓課堂所學(xué)理論得到充分實踐驗證，還錘煉了我的臨場應(yīng)變能力和心態(tài)，收獲遠(yuǎn)超預(yù)期?！绷_芯怡賽后分享道。
在該校大健康學(xué)院負(fù)責(zé)人看來，學(xué)科專業(yè)競賽是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、提升育人質(zhì)量的重要載體，具有多重育人價值?！耙环矫婺苡行Ъぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作能力和抗壓能力，助力學(xué)風(fēng)建設(shè)提質(zhì)增效；另一方面可倒逼教師隊伍提升專業(yè)素養(yǎng)，深化師生互動交流。更重要的是，競賽強(qiáng)調(diào)知識的綜合運(yùn)用，能系統(tǒng)錘煉學(xué)生的分析判斷、問題解決、溝通協(xié)作及動手實操等核心能力，為提升就業(yè)競爭力筑牢基礎(chǔ)?！?/p>
為了讓學(xué)生在實踐中錘煉專業(yè)技能，該校始終以賽事作為提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，各二級學(xué)院立足學(xué)科特色打造針對性強(qiáng)、覆蓋面廣的專業(yè)賽事：智能制造與車輛工程學(xué)院的二維三維建模繪圖大賽，讓學(xué)子熟練運(yùn)用CAD軟件實現(xiàn)理論知識向?qū)嵅倌芰D(zhuǎn)化；教育學(xué)院“童心繪故事，匠心向未來”學(xué)前教育技能大賽，通過模擬幼兒園真實教學(xué)情境，錘煉學(xué)生故事創(chuàng)編、語言表達(dá)與情境演繹能力；計算機(jī)工程學(xué)院“智繪青春，AI融創(chuàng)”PS創(chuàng)意海報大賽，吸引學(xué)子融合AI技術(shù)與設(shè)計創(chuàng)意，彰顯數(shù)字時代創(chuàng)新活力。
為提升賽事競爭力，不少二級學(xué)院專門組建專業(yè)參賽團(tuán)隊，形成常態(tài)化備賽機(jī)制。該校智能制造與車輛工程學(xué)院院長袁新介紹，近年來學(xué)院始終秉持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”育人理念，將學(xué)科競賽作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心抓手，不斷完善競賽組織體系、優(yōu)化指導(dǎo)機(jī)制，助力更多學(xué)生在高水平競賽中增長才干、提升綜合能力。通過持續(xù)深化競賽育人工作，學(xué)院學(xué)子在各級各類賽事中屢獲佳績，競賽成果也有效反哺了專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)。
該院學(xué)生丁星明、劉嘉俊是參賽團(tuán)隊的骨干成員，兩人連續(xù)兩年征戰(zhàn)機(jī)器人及人工智能大賽、全國大學(xué)生智能汽車競賽等多項高水平賽事?！耙郧坝X得課本知識抽象枯燥，參與競賽后，學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰了，也主動通過查資料、找方法攻克專業(yè)難點，不僅讓學(xué)習(xí)過程更生動，還積累了更多實用的知識技能。”丁星明的感悟，道出了眾多參賽學(xué)子的成長心聲。
以賽促教，深化育人體系建設(shè)
通過以賽促學(xué)筑牢學(xué)子技能根基的同時，該校進(jìn)一步深化以賽促教改革，將賽事融入人才培養(yǎng)全流程，通過賽事反饋精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)教與學(xué)的雙向賦能、協(xié)同提升。
在第三屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽校賽決賽現(xiàn)場，評審專家不僅對選手表現(xiàn)進(jìn)行精準(zhǔn)點評，更結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位需求提出針對性改進(jìn)建議。這些意見被及時梳理匯總，同步反饋至相關(guān)課程教學(xué)中，推動職業(yè)規(guī)劃教育更貼合就業(yè)市場實際需求。為提升各類賽事指導(dǎo)質(zhì)量，學(xué)校組建專業(yè)化教師指導(dǎo)團(tuán)隊，在重大賽事備賽階段，通過開展專題培訓(xùn)、一對一輔導(dǎo)、模擬答辯等方式助力學(xué)子備賽。教師在指導(dǎo)過程中，也更精準(zhǔn)地把握行業(yè)前沿動態(tài)，進(jìn)而反哺課程體系優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容更新。
智能制造與車輛工程學(xué)院教師劉家麟坦言，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)科競賽，有效彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的滯后性?！拔覀兡軐⑿袠I(yè)前沿技術(shù)知識及時引入課堂，確保課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同頻同步；同時，把競賽中的經(jīng)典案例、實操難點融入日常教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還顯著提升了教學(xué)趣味性，助力教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?！?/p>
大健康學(xué)院教師黃婷婷對此深有同感：“參與賽事指導(dǎo)，讓我能及時掌握行業(yè)前沿技術(shù)與發(fā)展方向，這些寶貴經(jīng)驗可直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；備賽過程中，師生共同攻克難題、碰撞思想火花，不僅助力自身教學(xué)科研能力提升，還能精準(zhǔn)反思教學(xué)中的不足并及時改進(jìn)?！秉S婷婷說，她將競賽項目化模式引入課堂，以項目驅(qū)動學(xué)習(xí)，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與參與度，取得了良好的教學(xué)效果。
此外，學(xué)校還堅持以賽育人，推動賽事與“五育并舉”“三全育人”方針深度融合，依托校園文化藝術(shù)節(jié)等平臺，打造多元化賽事矩陣，助力學(xué)子全面發(fā)展。在第十七屆校園文化藝術(shù)節(jié)期間，“無界·新生”時裝秀、“AI向新，校園未來式”科技創(chuàng)意活動等特色賽事吸引數(shù)千名學(xué)子參與；大健康學(xué)院創(chuàng)新開展AED操作展示與情景劇表演相結(jié)合的活動，實現(xiàn)專業(yè)技能傳授與安全意識普及的同步推進(jìn)；體育學(xué)院舉辦的啦啦操比賽、體育知識競賽，推動“運(yùn)動+教育”有機(jī)融合，在增強(qiáng)學(xué)子體質(zhì)的同時，強(qiáng)化其體育專業(yè)知識儲備。
學(xué)科競賽的層級躍升，直觀見證了學(xué)校的育人成效。據(jù)統(tǒng)計，近年來，該校學(xué)生在各級各類技能大賽中屢創(chuàng)佳績，累計斬獲國家級榮譽(yù)近70項、省級榮譽(yù)近800項。
“面對當(dāng)前就業(yè)形勢，學(xué)校堅持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促就，將大賽作為推動生涯教育、提升就業(yè)質(zhì)量的重要載體。”四川工業(yè)科技學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，學(xué)校將繼續(xù)以賽事為橋梁，深化理論與實踐的融合、推動知識與技能的銜接，在深耕賽事育人的道路上持續(xù)探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感的新時代應(yīng)用型人才筑牢根基，讓青年學(xué)子在實踐奮斗中綻放青春夢想。
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