21歲的王毅建立了自己的藍(lán)天工作室，將自己發(fā)明的智能小飛機(jī)成功翱翔于藍(lán)天，并將智能化控制機(jī)器設(shè)備運(yùn)用于家居生活和種養(yǎng)植防盜中；20歲的陳洋一邊讀書一邊創(chuàng)業(yè)，在學(xué)校旁邊承包20多畝地，創(chuàng)辦養(yǎng)殖場(chǎng)，成立了艮田農(nóng)業(yè)科技有限公司，開啟了創(chuàng)客之路；學(xué)生授權(quán)發(fā)明專利20余項(xiàng)……近年來，像這樣的“小發(fā)明家”、“學(xué)生創(chuàng)客”、“專利達(dá)人”，在校內(nèi)頻頻涌現(xiàn)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) “工匠精神”養(yǎng)成記
“工匠精神”出現(xiàn)在今年政府工作報(bào)告中，也是時(shí)代賦予職業(yè)教育的新訴求。學(xué)校不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生擁有 “一技之長”，把“創(chuàng)新基因”、“工匠精神”扎根于學(xué)生成長成才中。
“作為一所應(yīng)用型本科院校，比培養(yǎng)一名大國工匠更重要的是，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、創(chuàng)新觀念和職業(yè)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任，讓‘工匠精神’真正成為影響學(xué)生一生的習(xí)慣?！?學(xué)校黨委副書記張進(jìn)砂強(qiáng)調(diào)。
學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、事業(yè)心和感恩之心，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)企業(yè)的忠誠度，將產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求融入專業(yè)教育過程中，形成了學(xué)校獨(dú)具特色的“三品”德育模式和專業(yè)教育模式。如交通學(xué)院汽車維修類專業(yè)“先修身，后修車”的專業(yè)文化，準(zhǔn)確地闡釋了汽車維修人才“德技雙修”的人才培養(yǎng)理念。
“有些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)薄弱，但他們思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)，在不經(jīng)意間會(huì)給人以‘小發(fā)明’、‘小創(chuàng)造’的驚喜，我們鼓勵(lì)學(xué)生將驚喜變?yōu)槌晒?，并培養(yǎng)他們持之以恒的做事方法和態(tài)度?！?學(xué)生處負(fù)責(zé)人倪霞說。
學(xué)校2014級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生王毅在學(xué)習(xí)之余就喜歡捯飭一些機(jī)械玩意兒，動(dòng)手能力很強(qiáng)的他在指導(dǎo)老師的幫助下，成功完成了發(fā)明專利“自動(dòng)防雨窗簾”。目前，他的另一項(xiàng)專利“廣電編碼防盜器”正在申請(qǐng)中，一些商家主動(dòng)聯(lián)系到他洽談合作事宜；建筑工程學(xué)院2014級(jí)學(xué)生薛金強(qiáng)在中國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽中以驕人成績位列全國200萬參賽選手前列，榮獲全國第三名，他借助學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范街平臺(tái)創(chuàng)建了自己的銷售實(shí)體店，月營業(yè)額2萬多元，成就了自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
學(xué)校積極為學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐，提升動(dòng)手能力搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生成立專業(yè)社團(tuán)，目前已成立了汽車維修協(xié)會(huì)、電子科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)、建筑工程協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部等24個(gè)專業(yè)類社團(tuán)。
校企產(chǎn)教 “智慧工匠”培育記
“學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合共同培育高技能人才，采用授課+操作+實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)新型培育模式，使學(xué)生能夠跳出學(xué)校純授課模式，結(jié)合企業(yè)實(shí)際用工技能需求，通過有效探索，得到企業(yè)、學(xué)生和家長的歡迎。”副校長郭桂萍講到。學(xué)校積極推進(jìn)校地企合作，把企業(yè)引進(jìn)校園，把課堂搬進(jìn)車間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“零距離”對(duì)接。
在川工維修實(shí)訓(xùn)中心，赴德國培訓(xùn)回來的教師袁新正在為汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生們指導(dǎo)修理汽車?！斑@里既是教室，也是修理廠。這些正在維修中的車輛都是真實(shí)需要維修的社會(huì)車輛，并非模擬教具，學(xué)生正是在實(shí)戰(zhàn)中才能得到培養(yǎng)鍛煉，成長為應(yīng)用型人才?！痹聺M懷期待地說。
在金工實(shí)訓(xùn)中心，各型數(shù)控生產(chǎn)設(shè)備有序運(yùn)行，如同企業(yè)生產(chǎn)車間。一臺(tái)數(shù)控設(shè)備前，實(shí)訓(xùn)老師張魏藝正在為車輛工程專業(yè)的學(xué)生講原理，而一旁的汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生們則動(dòng)手制作零件，完成作業(yè)。
去年10月，京東實(shí)訓(xùn)中心落戶學(xué)校。學(xué)生在京東實(shí)訓(xùn)中心可進(jìn)行真實(shí)的電子商務(wù)運(yùn)營、網(wǎng)上支付、市場(chǎng)營銷及客戶服務(wù)?！巴ㄟ^與學(xué)校合作，充分發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校雙方優(yōu)勢(shì)，定制化培養(yǎng)具有良好的電商專業(yè)知識(shí)又掌握電商實(shí)際操作能力的合格人才，為企業(yè)輸送符合崗位要求的技能型、實(shí)戰(zhàn)型人才。”京東商城負(fù)責(zé)人對(duì)校企合作給予很高評(píng)價(jià)。
社會(huì)在期盼，時(shí)代在召喚，時(shí)代需要越來越多的“大國工匠”與實(shí)干企業(yè)家，“工匠精神”是時(shí)代對(duì)職業(yè)教育提出的新訴求，重在行動(dòng)，貴在堅(jiān)持?！坝癫蛔?，不成器”，學(xué)校將繼續(xù)將“工匠精神”貫穿于人才培養(yǎng)始終，成就工科學(xué)子出彩人生。
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