四川工業(yè)科技學院以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)學生發(fā)展為中心環(huán)節(jié)，強化頂層設(shè)計、強化師資隊伍、強化內(nèi)容創(chuàng)新、強化支持保障，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，營造全員育人、全程育人、全方位育人生態(tài)圈，努力加大課程思政改革力度，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
建章立制強化頂層設(shè)計。學校制定了《課程思政實施方案》，推進課程思政改革創(chuàng)新、堅持分類指導，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識教育課程和專業(yè)課程，充分發(fā)揮課堂教學主渠道育人作用，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。印發(fā)了《關(guān)于全面推進“課程思政”建設(shè)落實立德樹人根本任務(wù)的實施意見》，將思想政治教育覆蓋到所有專業(yè)全課程，融入到師資隊伍、教學資源、教學研究等所有資源全要素，貫穿于教材選用、課堂教學、考核考評等所有環(huán)節(jié)全過程，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一,促進專業(yè)課教學與思想政治理論課教學緊密結(jié)合、同向同行。以“課程思政”為主線，融通“思政課程”，推進“專業(yè)思政”。近三年，全校建設(shè)5個校級“專業(yè)思政”示范專業(yè)，8個校級示范教學團隊，15門校級“課程思政”示范課程(包括2門思想政治理論課示范課程、5門綜合素質(zhì)類“課程思政”示范課程、8門專業(yè)教育類“課程思政”示范課程)。
多措并舉強化師資隊伍。加強教師思想政治教育，轉(zhuǎn)變教師重知識傳授和能力培養(yǎng)、輕價值引領(lǐng)的觀念，引導廣大教師樹立“課程思政”理念，以思想引領(lǐng)和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”“導師”，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學過程之中。學校充分運用學科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫、學科帶頭人示范課、定期召開課程思政交流研討會等手段，開展教師思想政治教育技能培養(yǎng)；充分運用入職培訓、專題培訓、專業(yè)研討、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作。今年，教師主持課程思政教改項目4項，獲獎2項，發(fā)表論文5篇。其中，學校鄭江華老師主持申報的《民辦高校網(wǎng)絡(luò)育人生成機制與實現(xiàn)途徑研究》獲得省級網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究課題立項。張彬老師原創(chuàng)歌曲《逆風沖向前》獲中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯(lián)合舉辦的“頌歌中國”群眾最喜愛的原創(chuàng)歌曲評選銀獎。
創(chuàng)新形式強化教育內(nèi)容。多角度、全方位創(chuàng)新教育內(nèi)容，努力為青年學生拓寬發(fā)聲渠道，鼓勵和引導他們積極參與網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作生產(chǎn)，探尋用網(wǎng)絡(luò)的、校園的、青年的傳播方式傳播正能量，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。通過組織思政類演講比賽、征文比賽、短視頻比賽等激發(fā)學生對思政課程的興趣，讓學生能主動走進思政教育大課堂。學校建立了網(wǎng)絡(luò)文化工作室，以內(nèi)容為王，實施“網(wǎng)絡(luò)文化正能量精品工程”。用有溫度、有深度、有厚度、有高度、有態(tài)度的內(nèi)容貼近學生、服務(wù)學生、激勵學生，用主流、優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)作品搶占學校輿論制高點。學生原創(chuàng)微電影作品《路》獲2020年“我心中的思政課”四川高校大學生微電影展示三等獎；原創(chuàng)畢業(yè)季歌曲《心途》獲得四川省第十五屆校園影視教育成果展示交流活動一等獎。
多方聯(lián)動強化支持保障。學校成立“課程思政”建設(shè)工作領(lǐng)導小組，黨委書記、校長任組長，分管教學的副校長任副組長，宣傳部、教務(wù)處、思政部、二級學院等單位負責人為成員，辦公室掛靠教務(wù)處。定期召開“課程思政”建設(shè)推進會，協(xié)調(diào)解決“課程思政”建設(shè)相關(guān)問題。加強調(diào)研和實踐指導，密切關(guān)注和支持一線教師和黨支部書記在深化“思政課程”“課程思政”“專業(yè)思政”建設(shè)中的生動實踐，把“大思政”成效切實轉(zhuǎn)化到全面提高人才培養(yǎng)能力上。進一步強化條件保障，為“課程思政”改革提供專項經(jīng)費支持，確保課程教材、教學資源、師資培訓、教學團隊等建設(shè)經(jīng)費和培訓經(jīng)費足額到位，并將教師參與“課程思政”建設(shè)與教學改革成效作為年度考核、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)評先的重要條件。
迄今，全校上下已形成領(lǐng)導重思政、教師講思政、學生愛思政、體制強思政、經(jīng)費保思政的“三全育人”生態(tài)圈。學校課程思政改革不斷推進、改革成效逐漸展現(xiàn)、育人質(zhì)量不斷提高。
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（高渝林）
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