一、本科教育基本情況
（一）學校概況
四川工業(yè)科技學院是2014年5月批準升格的全日制應用型本科高校。學校創(chuàng)建于1995年，位于成都半小時經濟圈，國家高等職業(yè)教育綜合改革示范區(qū)、中國重大技術裝備制造業(yè)基地——德陽市境內，占地面積1305畝，有羅江和綿竹兩個校區(qū)。學校設有交通學院、電子信息工程學院、財經學院、建筑工程學院、工商管理學院、旅游學院、體育學院、社會管理學院、食品與服裝學院、繼續(xù)教育學院10個二級學院，現有47個專業(yè),其中本科專業(yè)5個。學校承擔有國家高等職業(yè)綜合改革示范區(qū)建設項目—“羅江高等職業(yè)教育綜合改革建設項目”。學校是德陽高技能人才培訓基地、德陽市婦聯婦女電子商務培訓基地、共青團德陽市委員會電子商務培訓基地、羅江縣政府電子商務基地、四川省學生軍事訓練基地警安分基地。
學校在國際化視野和先進職業(yè)教育理念的引領下，為滿足區(qū)域經濟和社會發(fā)展對國際化技術技能型人才的需求，大力改革人才培養(yǎng)模式，堅持質量立校、人才興校、特色強校的戰(zhàn)略思想，圍繞服務四川“7+3”產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略性新興產業(yè)、支柱產業(yè)、重點產業(yè)和特色產業(yè)發(fā)展規(guī)劃對應用型人才的需求，加強國際交流與合作，培養(yǎng)滿足先進制造業(yè)和現代服務業(yè)需要、具有國際視野的高素質應用型人才，致力于把學校建成一所特色鮮明的應用型本科院校。
（二）人才培養(yǎng)目標及服務面向
學校以黨的“十八大”精神為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持立德樹人為根本，“以擔當社會責任的教育，培養(yǎng)擔當社會責任的人才”為辦學理念，以“地方性、應用型、開放式、國際化”為辦學定位，以“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的辦學模式，面向成都、德陽、綿陽經濟帶和成渝經濟區(qū)，培養(yǎng)具有技術技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際視野，能適應生產服務一線的應用型技術技能型人才。
（三）本科專業(yè)設置情況
2014年首次開設5個本科專業(yè):車輛工程、汽車服務工程、電子信息工程、物流管理、酒店管理，分設在交通學院、電子信息工程學院、工商管理學院、旅游管理學院。2015年獲批增設土木工程、國際經濟與貿易、釀酒工程3個本科專業(yè)。
（四）本科學生在校情況
2014—2015學年學校有各類全日制學生12090人，其中5個本科專業(yè)在校生人數分別為:車輛工程126人、汽車服務工程190人、電子信息工程47人、物流管理143人、酒店管理48人，總計554人，所占比例為4.58%。
（五）本科生源質量情況
車輛工程、電子信息工程為二本專業(yè)，汽車服務工程、物流管理、酒店管理三個專業(yè)為三本專業(yè)。
二、師資與教學條件
（一）師資情況
1、師資隊伍建設
學校十分重視師資隊伍的建設，成立了教師發(fā)展中心，制定了“內培外引”的相關辦法，鼓勵教師通過在職進修、企業(yè)實習、交流學習、境外培訓等多種形式，提高教師隊伍整體素質。
（1）教師引進。到2015年8月，學校新進教授2人、副教授5人、博士1人、碩士47人。
（2）教師培訓。2015年2月—8月，先后派出8位青年教師赴德國進修深造，進一步提高青年教師的學術素養(yǎng)、科研創(chuàng)新能力和教學水平。2015年有18人到企業(yè)掛職實習，23人次參加國家、省、市舉辦的各類培訓和學術活動，組織500余人次參加校內教師培訓。
（3）鼓勵教師參加各類競賽。2015年在四川省職業(yè)院校教師信息化教學設計大賽中，有2名教師獲二等獎、1名教師獲三等獎，其中青年教師鄭建被四川省教育廳推薦代表四川省參加全國職業(yè)院校教師信息化教學設計競賽；交通學院實訓指導教師在德陽市組織的職業(yè)技能競賽中，獲汽車維修技能競賽三等獎；旅游學院張勇等3名教師分別在2015年四川高職院校主題宴會設計大賽和2015年成都市 “雅正杯”導游技能大賽中獲優(yōu)秀指導教師獎；2015年西南五省健美健身冠軍賽中，體育學院教師鐘成老師取得高校男子健體組第10名。
2、教師數量及生師比
截止到2015年7月，學校共有學生12090人，專任教師634人。其中副高職及以上職稱的198人（正高職33人），比例為31.8%，研究生及以上學歷人數為214人（博士生學歷23人），所占比例為34.3%。
生師比為19.06:1（按專任教師計算）。
3、本科教學主講教師情況
對本科教學工作，學校印發(fā)了《四川工業(yè)科技學院本科教師教學工作規(guī)范》《四川工業(yè)科技學院課堂教學基本規(guī)范》等文件，對承擔本科教學工作教師的任職資格、任課資格、課堂教學、教學紀律等方面做出了具體規(guī)定。對當年引進的新教師，全部實行“先培訓、后上崗” “先試講、再上課”。學校通過教學工作相關制度和相關政策，激勵高職稱教師積極地為本科學生授課。主講本科課程的教師基本上是具有高職稱或博碩學位的教師。
（二）辦學條件
1、教學經費投入
學校本科生學費收入708萬，在2014-2015學年度上期，教學支出256.5萬，其中教學日常支出221.5萬，本科專項教學經費35萬。
2、教學基本設施
（1）土地及校舍
學校占地1305畝，生均占地面積73平方米。校舍建筑面積339498平方米，其中學生宿舍74562平方米，生均學生宿舍面積6.2平方米；教學行政用房208705平方米，行政辦公用房18188平方米。
（2）教學儀器設備
各類教學科研儀器設備7761臺套，總值6045.15萬元，生均教學科研儀器設備5065元，新建本科教學用實驗室15個。
（3）圖書資料
截止2015年8月，學校共有各類紙質圖書1045833冊，生均紙質圖書87.2冊，比教育部規(guī)定的生均圖書80冊多7.2冊。有超星數據庫、中國知網、國際教育系列全文專題庫、起點考試網、新東方在線5個數據庫。電子圖書達354000種，其中中文類334000種，外文類20000種；紙質期刊 400余種，電子期刊3206種。圖書館閱覽室周末無休，每天連續(xù)開放14小時。擁有閱覽座位近2000個，電子閱覽室1個，保障師生有效地利用信息資源。
（4）校園網建設
學校重視“數字化校園建設工程”，投入資金進行校園網建設和改造。其中，新建、改造的校園網有線結點1200余個，無線AP91個；鋪設光纖1萬4千余米。開通了39個專題網站與二級網站（頁），學校各部門都有二級網站或網頁。
加強了各業(yè)務部門網絡應用系統的建設與應用，如校園FTP系統、郵件系統，學生網上選課、網上學分查詢、網上登錄學生成績、高考錄取查詢、新生網上錄取和迎新、學生用一卡通等系統。
三、教學建設情況
（一）學科專業(yè)建設
學校圍繞“轉型升級、結構調整”的總體目標，堅持內涵發(fā)展，緊緊圍繞四川產業(yè)結構調整和經濟社會發(fā)展需求，針對現代制造產業(yè)鏈和現代服務產業(yè)鏈對應用型生產人才、管理人才、創(chuàng)新人才的需求，設置、調整專業(yè)（方向），加強專業(yè)建設，構建相對應的專業(yè)集群，更好地滿足四川戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的需要，為服務地方經濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質應用型人才奠定了堅實的基礎。
學校以“民辦高校重點特色專業(yè)質量提升計劃”為依托，將車輛工程、汽車服務工程、電子信息工程、物流管理、酒店管理5個本科專業(yè)作為學校重點專業(yè)立項建設，同時將其申報為省級重點專業(yè)及專業(yè)群建設。通過發(fā)揮重點建設專業(yè)的示范、引領作用，全面推動其它專業(yè)建設。
（二）課程建設
為進一步構建和豐富學校通識課程教育體系，共享校外優(yōu)質課程資源，提升課程教育質量，學校引入10門“爾雅通識課”，面向2014級本科學生開放學習。優(yōu)質網絡課程的引入，不僅充實了學校教學課程體系，滿足了學生對高質量教育課程資源的修讀需求，還為校內教師提供了借鑒平臺，有利于教師自我提高，同時通過與現代教育技術相結合，形成了一種自主學習、開放學習教育教學模式，給傳統的教學方式帶來了挑戰(zhàn)，促使教師積極參加教育教學改革，努力提高授課質量和教學水平，激勵教師開發(fā)出高質量優(yōu)秀課程供學生選擇。
本科課程已形成以“通識教育+主干課程+實踐環(huán)節(jié)”為核心內容的課程體系，體現專業(yè)與基礎的關系、統一要求與個性發(fā)展的關系、教學內容增減與取舍的關系、理論教學與實踐教學的關系，合理安排理論教學與實踐教學比例，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學，工科各專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)不少于總學分的26%，經、管專業(yè)實踐教學的比例不少于總學分的17%。各類選修課學分占總學分約25%。
學校有省級精品課程1門，校級精品課程36門，校級精品資源共享課5門，并積極申報2015年四川省精品資源共享課程。
（三）教材建設
學校重視教材建設與選用工作，先后制定了《四川工業(yè)科技學院教材選用及征訂管理辦法》《四川工業(yè)科技學院規(guī)劃教材立項建設管理暫行辦法》等制度，支持和鼓勵優(yōu)勢學科專業(yè)高水平教師編寫精品特色教材，與企業(yè)合作開發(fā)體現應用型人才培養(yǎng)需要的教材，堅持將教材建設與課程建設相融合，確保高質量優(yōu)秀教材進課堂，切實提高人才培養(yǎng)質量。
（四）實踐教學
學校加強實驗實訓實習基地建設，堅持制度建設與規(guī)范管理相結合，目標考核與過程管理相結合，不斷完善實踐教學質量保障體系，努力提高實踐教學質量。學校圍繞學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，合理設計實驗項目。同時，學校加大實驗室投入，增加學生實驗臺套數，提高學生對實踐教學的滿意度。
學校新建物理實驗室、工程制圖室、西餐實訓室、調酒實訓室、建筑軟件實訓室。
引企入校，學校與京東商城成都分公司共建“京東實訓中心”等。
學校與德陽市中級人民法院聯合共建大學生校外“法學實踐教育基地”。
截止2015年8月，學校已建立了112個校內實驗實訓室、198個校外實訓基地，其中電子信息工程學院的“高集成度FPGA嵌入式系統研發(fā)實驗室”被列入“四川省科技創(chuàng)新苗子工程項目”，“交通學院汽車實訓中心”為中央財政重點支持建設項目。同時，學校還成立了中德汽車學院、中德職業(yè)技能認證培訓中心，車輛工程研究所、建筑工程研究所、職業(yè)教育師資培訓中心。
學校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在本科人才培養(yǎng)方案中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,設置為2個學分，還設立了科技創(chuàng)新實踐課程供學生選修，充分利用課內、課外、社會三課堂，積極引導和鼓勵大學生參與科研立項、開放實驗項目和各級各類學科競賽，發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性，使學生的理論知識得到鞏固和升華，突出學生個性發(fā)展，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一年內學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已發(fā)展到37個。
為幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè), 2015年3月初學校啟動了“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園”項目，園區(qū)內有“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范街”、“四川工業(yè)科技學院電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心” 、“四川工業(yè)科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓中心” 、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”、“創(chuàng)客咖啡沙龍”等。孵化園現有建筑面積達13000平米，學校計劃總投資1.3個億籌建“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)業(yè)園”，擬打造成國家級創(chuàng)業(yè)產業(yè)園。現在本、專科學生已創(chuàng)辦52個實體，擬孵化的創(chuàng)業(yè)項目6個。
2015年4月我校組織100名本、?？茖W生，分為10個團隊參加了教育部和啟明星大學生創(chuàng)業(yè)協會聯合舉辦的“中國首屆大學生移動互聯網創(chuàng)業(yè)大賽”。在四川省參賽的22所高校中，我校成績排名第七，14級薛金強同學個人排名全國第三，取得了優(yōu)異的成績，薛金強同學收到組委會9月中旬到北京清華園參加創(chuàng)業(yè)精英研討會的邀請。
在四川省教育廳舉辦的首屆全國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽四川賽區(qū)選拔賽中，我?！皠?chuàng)客咖啡沙龍”、“大巴山特產專賣”、“7mm手繪服飾”和 “原湯記”4個項目獲獎。
（五）合作辦學與國際交流
學校重視培養(yǎng)具有國際視野的技術型人才。以成德綿經濟帶、成渝經濟區(qū)和四川經濟社會發(fā)展對國際化技術技能型人才的需求，大力改革人才培養(yǎng)模式，加強國際交流與合作。發(fā)起成立四川燭光教育國際交流基金會，提供師生赴國外學習機會，培養(yǎng)國際視野和胸懷，引進國際教育資源，構建國際化教育理念和模式，讓師生在國內即享受國外優(yōu)質教育。
學校與德國柏林職業(yè)教育集團簽署協議，成立四川首家“中德職業(yè)技能認證培訓中心”，同時簽署了中德汽車學院聯合培養(yǎng)汽車高端人才合作協議，引入德國享譽世界的“雙元制”職業(yè)教育理念及先進制造、汽車維修與服務、自動化技術等領域的技術優(yōu)勢，培養(yǎng)具備“德國工業(yè)基因”的職業(yè)技術人才。目前已有8人次被送到德國學習深造。
通過與老撾南塔省教育廳合作，開啟了與“海上絲綢之路”相連的東南亞國家在職業(yè)教育方面的合作，為東南亞經濟建設培養(yǎng)應用技術人才。學校現有老撾本、?？屏魧W生29人。
四、質量保障體系建設情況
（一）加強教學日常管理，保障教學有序進行
在整個教學運行過程中，學校教學運行管理圍繞以下幾個方面開展工作：
1、精心組織選排課工作
合理設置本科教學任務安排流程和選課環(huán)節(jié)，指導完成全校排課工作。
2、完善學籍管理
啟動學生學業(yè)預警工作，對學生學習過程進行階段性預警，保證學生順利完成學業(yè)。
3、嚴格教學調停課制度
對各學院調停課情況進行校內審批公告，對個別未經請示擅自停課造成較大影響的教師，學校按照《四川工業(yè)科技學院教學事故認定和處理辦法》給予紀律處分，維護教學工作的嚴肅性。
4、狠抓考試管理工作
要求考試內容上注重能力的考察，有選擇地將部分課程進行教考分離，完善考試違規(guī)處理機制，嚴肅考風考紀，對考試過程中學生違紀和教師監(jiān)考失職行為進行快速處理，營造更加公平、公正的考試環(huán)境，促進考風和學風建設。
5、規(guī)范成績管理工作
從成績的評定、報送、復核、存檔等方面規(guī)范成績管理的相關工作，實施網絡密碼分級管理，切實維護學生考試成績的公平與公正性。
（二）加強制度建設，完善教學質量監(jiān)控與保障體系
堅持教學質量監(jiān)控與保障雙級管理體系，即校級領導、教務處與各二級學院分別實施教學監(jiān)控，各部門、各級管理人員在教學管理、教學運行、行政管理和后勤保障等方面制定相應的管理辦法，使教學質量得以保障。
1、建立教學工作例會制度
學校定期召開教學工作例會，及時傳達上級主管部門的有關政策和會議精神，研究、通報教學過程中的問題，及時解決問題，改進教學工作。
2、建立學校教學督導和聽課制度
健全校級教學督導組織。我校督導組由校級領導擔任組長，由教授、副教授和有豐富教學經驗和管理經驗的專家擔任學校教學督導員，深入教學工作一線，了解教學實際情況，對教學工作中的問題、現象進行分析研究，并形成文字材料定期匯總上報，為學校教育教學改革提供重要參考。最主要的形式是建立以督導聽課組為重點的督導聽課制度，開展集中聽課、專題調研，為教學工作出謀劃策、教學督導。重點是對青年教師的教學督導，此舉能較快地提高青年教師課堂教學水平，縮短青年教師的成長周期。
建立聽課制度。學校制定了《四川工業(yè)科技學院聽課制度》，規(guī)定學校領導、各部門、各二級學院領導到課堂聽課的任務，半期、期末各公布一次，并納入考核范圍。明確教研室主任每學期必須深入教學第一線聽課和教師之間需互相聽課的節(jié)數。聽課人員課后將聽課意見反饋給任課教師本人，及時交流，共同提高。
3、堅持實施“三段”檢查制度。
第一段期初教學檢查。重點對教師課程教學內容安排、進度計劃編制質量以及審核程序等進行監(jiān)測與調控，其主要包括教學內容與教學大綱的一致性、教學方法與手段的采用等。第二段期中期教學檢查。重點檢查教師教學進度計劃的執(zhí)行情況和課堂教學質量。第三段期末教學檢查。重點檢查教師教學進度計劃的完成情況、課程考試命題、評卷和試卷分析質量等?！叭巍睓z查制度在規(guī)范教學秩序，提高教學質量方面發(fā)揮了重要的作用。
教學督導組配合學校教學管理部門開展教學工作檢查、教學質量評定、指導教學工作開展、提出改進教學工作、提高教學質量的建議。每學年組織督導組專家針對學期初教學大綱、教學日歷等教學文件的準備情況，期中教學進度情況，期末試卷命題考等進行全面檢查，并組織專家對各個教研室每學期期末學生答卷情況進行了專項檢查，及時把問題反饋給相關單位。真正意義上實現對教學工作的“監(jiān)督”和“指導”，進一步提升我校的教風、學風，提高我校本科人才培養(yǎng)質量。
4、強化教學信息反饋、評價系統，保障教學質量監(jiān)控與保障體系有效運作。
健全學生信息員制度、學生評教制度、教學質量評價制度、考試管理制度、建立健全從學生學習（教學過程）質量到畢業(yè)生跟蹤調查和社會需求調查等信息制度建設，為教學決策提供真實、有效的相關信息。
實施課堂教學質量測評。為提高本科課堂教學質量，學校建立教學信息員日常反饋制度，加強對本科教學的有效監(jiān)管，及時掌握教師課堂教學情況，發(fā)現教師在教學中存在的問題，促進教師有針對性的改進教學方法；了解學生的教學需求，收集學生對教學的意見，對教學信息員匯總的各方面信息及時反饋到相關部門和教師本人，及時予以解決和處理。
5、建立教學事故的認定與處理制度
建立教學事故的認定與處理制度，保證了教學與教學管理工作的科學性、規(guī)范性、嚴肅性，維護了正常的教學秩序。2014-2015學年，調查并處理4例教學違規(guī)事故。
五、教學效果
本學年度，按教學計劃較好地完成了14級本科第一學年的教學內容和教學任務。2014—2015學年，在本科學生中開展了兩次評學評教活動，學生對教師的教學評價滿意度總體為優(yōu)良級，提出諸多中肯意見和需要改進的地方。
學校積極組織學生參加各種競賽，提高學生素養(yǎng)，促進學生的特長發(fā)展。
2015年四川省第二屆高校中餐主題宴會設計大賽中，我校2014級酒店管理本科一班諶楊同學榮獲省級三等獎。2015年4月，2014級本科學生曾維紅、蔡雨衡同學在成都導游協會舉辦的“雅正杯”導游技能大賽中榮獲“優(yōu)秀獎”。在2015年電子商務技能、英語口語等6項大賽中，我校學生取得省級1項第二名，8項三等獎，2項市級三等獎的優(yōu)異成績。學校藝術團在第七屆四川省大學生藝術節(jié)上獲二等獎、三等獎，2014獲得德陽市農信杯漫畫大賽一等獎三個、二等獎二個。2015年6月，學生參加“四川省主題宴會設計大賽”獲得三等獎；一名學生通過導游資格考試；一名學生獲得四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。
六、特色發(fā)展
（一）校企齊努力，產教融合促發(fā)展
學校以立德樹人為根本，完善產教融合、協同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質量。秉承“產教融合、工學結合、校企合作、知行合一”的理念，與京東商城集團（京東商城集團共計投資260余萬元）合作共建、共用、共管的京東校園實訓中心，現已開始運行。
京東校園實訓中心按照職場辦公環(huán)境進行布局，設有89個工位，安裝有89臺高配置、雙網絡覆蓋的電腦，采用專業(yè)教學實訓平臺，開展真實的電子商務運營、網上支付、市場營銷及客戶服務，與通信運營商連接，實現營銷、呼叫中心的所有功能。預計每年可接收500人次進行上崗操作實戰(zhàn)，可以承擔學校電子商務、物流管理、市場營銷等本、?？茖I(yè)的實習實訓。
（學生在實訓中心上課）
京東商城還將在我校實施“未來之星”訂單班人才培養(yǎng)計劃，為京東集團培養(yǎng)儲備干部和管理人才，同時為學生就業(yè)提供平臺，實現從學生到員工的無縫對接。
該實訓中心的成立既可以促進企業(yè)人才培養(yǎng)及引進，又可以促進學校在實訓室建設、課程開發(fā)、師資隊伍建設、教科研等各方面的工作，實現企業(yè)與學校資源共享，企業(yè)業(yè)務與教學深度融合，為學校進一步提高人才培養(yǎng)質量，加快應用型本科建設，提升服務地方經濟社會發(fā)展的能力。
（二）重視職場體驗，突出能力發(fā)展
酒店管理專業(yè)，強調突出應用型特點，重視專業(yè)認知實踐教學。在開學不久，學校即組織新生前往成都加州花園酒店（五星級）認知見習，學生現場參觀了酒店整體布局、崗位設置、崗位職責及技能要求。邀請酒店總經理結合酒店和個人發(fā)展經歷，向同學們做了關于酒店業(yè)發(fā)展前景的報告，與學生開展互動對話，現場解答學生對酒店管理知識、崗位能力、就業(yè)前景、晉升機制、人際溝通等方面的提問，學生深受啟發(fā)，堅定了專業(yè)選擇—“選我所愛、愛我所選”。
學校開展綜合素質培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，不少學生分別加入了禮儀、瑜伽、茶藝、調酒、插花等興趣小組，參加各種技能訓練，大大提升了學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)和社會服務意識，促進學生全面發(fā)展。
(總經理向同學們做關于酒店業(yè)發(fā)展前景的演講)
（三）傳承中華傳統文化
校內活躍著兩支學生隊伍，一個是“四川省學生軍事訓練基地四川警安職業(yè)學院分基地”的軍訓教官隊，有學生教官420人，另一個是學校47個社團之一的“銀杉特訓隊”，有隊員285人。每天早上6:00—7:00、下午5:30—6:30、晚上9:00—10:00，都能看到他們出操、訓練、執(zhí)勤、站崗的身影，甚至節(jié)假日（暑假、寒假除外）從不間斷，其操練隊形、口號聲、統一迷彩服是學校一道亮麗的風景線，傳遞出強勁的校園正能量。
軍訓教官隊是由“四川省學生軍事訓練基地四川警安職業(yè)學院分基地”組建的大學生教官隊，直接由學校武裝部管理和指導。在420人（每個年級都有）教官的隊伍中，有本科生150人，?？粕?/span>270人。每屆新生軍訓完后，經學生自愿報名、連隊考核合格后，加入預備教官隊訓練和培訓，一年后由省軍區(qū)軍訓辦公室對教官進行考核，合格者發(fā)放教官證。他們在完成好學業(yè)的同時，課余時間承擔著本校學生和其他學校學生軍事訓練任務，每年承訓達4萬余人次。這既鍛煉了學生的身體素質和吃苦耐勞精神，又增強了團隊意識，還收獲了軍隊的優(yōu)良作風和軍事思想。
銀杉特訓隊是傳承武術、散打、拳擊傳統的學生社團，在課余時間進行體能與隊列訓練、腿法與拳法訓練、倒功訓練，他們不僅繁榮了校園文化，還為學校的大型活動、緊急救援、安全巡邏做出貢獻，同時自身也得到了鍛煉和提升。
參加教官隊和銀杉特訓隊的學生，畢業(yè)時是公司、企業(yè)爭聘的對象，其就業(yè)率達100%。
七、存在問題及整改措施
（一）加大力度推進教學改革
要突出應用型本科教學的特色，必須繼續(xù)大力推進教育教學改革。通過人才培養(yǎng)模式進一步改革，建立科學合理的課程體系，加大通識課、學科專業(yè)基礎課程的建設，推進專業(yè)核心課程建設，繼續(xù)引入網絡在線課程、微課、慕課建設，落實好實踐教學環(huán)節(jié)。
深化教學方法、教學手段改革。鼓勵啟發(fā)式、討論式、案例教學及信息化教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、表達交流能力。加強現代教育技術平臺建設、提高教師信息化教學設計水平，提高教學效果。
（二）加強教師實踐能力培養(yǎng)
應用型人才的培養(yǎng)，需要實踐能力較強的“雙師型”教師。學校目前從數量上和教師個人實踐能力上都還不夠。學校擬出臺專業(yè)教師掛職培訓制度，安排教師定期到企業(yè)掛職工作，強化教師的職業(yè)素質和行業(yè)技能。聘請企業(yè)技術人員來校作兼職教師，完成部分專業(yè)課程和實踐教學。打造出高水平的“雙師型”師資隊伍。
（三）加強實習基地建設
在深度上、質量上加快步伐建設實習基地，學校將密切與政府、企業(yè)聯系，創(chuàng)新校企合作形式，探索合作育人機制，提高實踐教學質量。進一步使本科教學實習質量有保障，學生實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力得到培養(yǎng)。