在深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部2011年12號文件后，我們明白應用型本科高校具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，它是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務，因此學院在堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路的辦學方針的同時也十分注重堅持育人為本，德育為先的理念。在社會主義高速發(fā)展的今天，為更好地服務學生，服務社會，完善我院學生思想政治理論教學體系，學院在注重培養(yǎng)學生職業(yè)技能素質(zhì)的過程中強調(diào)從學生的德育教育入手，加強對學生的職業(yè)道德和職業(yè)法律法規(guī)教育。為更好體現(xiàn)我院“兩化、三品、五環(huán)節(jié)”德育教育理念，培養(yǎng)適合社會建設和發(fā)展需要的高素質(zhì)、職業(yè)化人才，現(xiàn)就我院德育“職業(yè)化”教育教學體系進行如下設計：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和教育部2011年12號文件要求，在培養(yǎng)高端技能型專門人才過程中，不斷深化應用型本科院校學生職業(yè)道德教育和職業(yè)法律法規(guī)教育。
二、教學設計
（一）理論教學
1、理論教學體系構(gòu)建
我們在對原有思想政治理論教學體系的學習、教學和實踐中，我們發(fā)現(xiàn)原有體系雖然能夠加強學生政治理論學習，但是在導向性理解和如何正確把握解決不良社會現(xiàn)象以及適應職業(yè)道德要求等方面略顯不足，因為我們就在原有教學體系下加強了我院學生的德育教育影響力調(diào)控、后續(xù)課程建設和職業(yè)道德素養(yǎng)教育。
原有思想政治理論教育主要是《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《形式與政策》，經(jīng)過調(diào)整后我們的德育職業(yè)教育課程體系變?yōu)榱艘韵聨组T課程：
1.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》注重黨的理論知識教育，中國近現(xiàn)代歷史教育，改革開放過程中的社會主義建設理論教育。本課程開設兩學期，共計48個學時。
2.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》
強調(diào)學生對應用型學院的認識和適應性訓練；注重提高學生個人道德修養(yǎng)、社會公德意識培養(yǎng)和與專業(yè)相對應的職業(yè)道德養(yǎng)成；加強學生社會主義法律意識培養(yǎng)和職業(yè)法律法規(guī)基本內(nèi)容學習，本課程開設一學期，共計32個學時。
3.《形式與政策》
在馬克思主義理論指導下，讓學生關注國家時事，強調(diào)學生在堅持社會主義理想前提下對社會現(xiàn)象進行正確分析和理解。本門課程以講座形式進行，開設四學期，每學期16個學時。
4.《學會共處》
主要教會學生如何正確協(xié)調(diào)和處理個人與社會，個人與自然，個人與他人，個人與自己的關系，強調(diào)學生的社會適應性教育。本課程主要是通過一系列的素質(zhì)拓展活動來展開。本課程開設一學期，共計16個課時
5.《大學生就業(yè)指導》本門課程就大學生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計和適應社會就業(yè)趨勢來展開，開設五學期，每學期16個學時，其中大一時主講學生如何進行人生和職業(yè)生涯設計，大二主講職業(yè)素養(yǎng)（針對不同專業(yè)進行與行業(yè)和職業(yè)相匹配的職業(yè)素養(yǎng)教育），大三第一學期主講如何理解就業(yè)以及就業(yè)技巧。
（二）實踐教學
學校建立以學校黨政領導組協(xié)調(diào)，宣傳部、學工部、教務處、學生處、思政部、團委和各系部參與的實踐教學聯(lián)動工作機制，堅持指導學生自發(fā)實踐與學校組織實踐有機結(jié)合、專門理論課教學實踐和暑期社會實踐相結(jié)合,專業(yè)實踐融入理論課教學內(nèi)容相結(jié)合。通過思政課老師出題、學工系統(tǒng)組織、思政部與學工系統(tǒng)共同指導的工作機制，使思政課實踐教學基本上做到了覆蓋大部分學生。加強與系部的溝通，把專業(yè)實習與思想政治教育有機結(jié)合起來，把企業(yè)與社會機構(gòu)中有利于學生的教育資源發(fā)掘出來，提出思考題，融入專業(yè)實習。為此我們將原有的實踐教學進行分類，主要是根據(jù)實踐教學內(nèi)容對實踐基地進行劃分。
1.校內(nèi)實踐基地（強調(diào)感恩教育、公共關系實踐、馬克思主義理論深化）
在思政部、學生處、團委、學生軍事訓練基地和圖書館的指導下，依托各學生組織（學生會、公寓團總支、學生社團、各系行政班級）組織開展。
2.社會性實踐基地（強調(diào)社會責任實踐、社會公德意識實踐、社會現(xiàn)象理解分析實踐和社會主義建設的考察了解，假期社會實踐陣地之一）
由學生處、團委、思政部組織，主要是在學校所在地（羅江和綿竹）的政府機構(gòu)、社會保障機構(gòu)、中小學教育機構(gòu)等進行。
3.職業(yè)實踐基地（強調(diào)職業(yè)儀禮道德實踐、法律意識培養(yǎng)和社會現(xiàn)象理解分析實踐，假期社會實踐主陣地）
加強與各系部的緊密聯(lián)系，在各系對學生進行專業(yè)技能實訓過程中，注重行業(yè)和職業(yè)相配套的職業(yè)道德和職業(yè)法律法規(guī)實踐。
（三）主要教學方法
主要是在傳統(tǒng)教學方法和合理運用多媒體手段基礎，針對對每節(jié)課的教學環(huán)節(jié)我們提出以下教學方法：
“1-1-3-1”教學法
第1次課提供聯(lián)系方式：就把所有的聯(lián)系信息（手機、電話、電子信箱、QQ號）告訴學生，先放3分鐘小視頻，把學生的注意力快速吸引到課堂；每節(jié)課要保證走下講臺3次：融入到學生中去，當天的課程結(jié)束時，用1句自己精煉的語言作為總結(jié)：讓學生能夠更好地理解和記住學習內(nèi)容。
“新聞三分鐘”教學法：
課前播放新聞三分鐘，改變學生對思想政治理論課“枯燥、刻板” ，與現(xiàn)實脫節(jié)的偏見；結(jié)合課程，重點點評；或者在隨后的授課過程中以此為案例展開相關討論。
互動教學法：
一是群體互動
課堂教學中，引導學生積極主動發(fā)言；
組織學生分組討論，提高學生競爭意識，團隊精神;
利用QQ分組功能，將不同年級，不同班級進行分組，繼續(xù)對課內(nèi)討論的話題，進行充分的討論和交流。
二是個體咨詢
在課下與學生面對、電話交流、電子郵件方式溝通，為學生答疑解惑。
“四?！苯虒W法;
1、專題講座法：如關于釣魚島問題，老師就做了“釣魚島問題的前世今生”的專題講座等。
2、專題討論法：利用20分鐘的時間,選擇社會熱點，開展主題討論。如最近針對學生非常關心的日本地震，加以討論。
3、專題讀書法：借助學院圖書館的強大信息庫，要求學生主動進圖書館和自習室。
4、專題電影法：如講到第一次鴉片戰(zhàn)爭，指導學生觀看電影《鴉片戰(zhàn)爭》等。
三、后期建設思路
1、在深入理解學院“兩化、三品、五環(huán)節(jié)”德育教育理念下，根據(jù)我院開設的專業(yè)以及這些專業(yè)可能會涉及到的行業(yè)和崗位入手，進一步開展有針對性的社會崗位職業(yè)道德和職業(yè)法律法規(guī)調(diào)研。
2、在調(diào)研查基礎上，進一步加強對高職學生思想政治理論課程體系的完善，將個人社會基本素養(yǎng)與個人的職業(yè)道德、職業(yè)法律法規(guī)素養(yǎng)進行細化，建立與專業(yè)和其對應行業(yè)、崗位相適應的理論教學體系。
3、加強與學工部、教務處、學生處、團委、各系部的聯(lián)系，努力建立與思想政治理論課程體系相適應的多層次、多類型的、穩(wěn)定的教學實踐基地，構(gòu)建多層次、全覆蓋、理論教學內(nèi)容相配套實踐教學體系。
4、對現(xiàn)有思想政治理論教師和輔導員、學生實習實訓指導教師進行培訓，加強德育教育教師隊伍的建設，努力建設建設一支政治過硬、專業(yè)高素質(zhì)、雙師型技能型、有擔當?shù)慕虒W隊伍。培訓主要內(nèi)容是（1）思想政治理論知識的深化，（2）社會實踐指導能力提高，（3）具體行業(yè)和崗位的職業(yè)道德、職業(yè)法律法規(guī)學習，（4）教師基本素質(zhì)強化學習。
5、建立有效的評價機制。通過學生、家庭、學校、社會和行業(yè)專業(yè)專家對我們的德育職業(yè)化教育成果進行評價，深入推進我院德育教育工作開展。