5月15日，教務(wù)處在龑江校區(qū)E406智慧教室組織全體教職工開展應(yīng)用型本科教育“大學(xué)習(xí)、大討論”專題學(xué)習(xí)會，聚焦產(chǎn)教融合政策落地與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。會議由教務(wù)處處長宋文正主持，教務(wù)處全體人員參會。
會上，宋文正以《深化產(chǎn)教融合 賦能應(yīng)用型人才培養(yǎng)》為題作專題報告，系統(tǒng)解讀了國家關(guān)于應(yīng)用型本科教育的政策導(dǎo)向，重點剖析了《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的核心要義。他強調(diào)，產(chǎn)教融合是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，要求以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)鏈-教育鏈-創(chuàng)新鏈”深度融合的育人體系。結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，宋文正提出“三化聯(lián)動”改革框架，即優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級，強化實踐教學(xué)貫通校企資源，深化評價改革突出能力導(dǎo)向。
在專題研討環(huán)節(jié)，與會教師圍繞“產(chǎn)教融合如何賦能課程建設(shè)”展開深度交流。實踐教學(xué)科科長鄧杰以大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)為例，提出“校企共建項目庫、雙師共研案例集”的實施方案，建議將企業(yè)真實項目嵌入課程設(shè)計，推動教學(xué)場景與生產(chǎn)場景無縫對接。教學(xué)研究科科長張海文結(jié)合新文科建設(shè)經(jīng)驗，強調(diào)課程思政與產(chǎn)教融合的協(xié)同創(chuàng)新，提出“行業(yè)導(dǎo)師進課堂、專業(yè)教師進企業(yè)”的雙向流動機制，促進人才培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)有機融合。討論中，與會人員一致認為，應(yīng)建立“需求導(dǎo)向、動態(tài)調(diào)整”的專業(yè)建設(shè)機制，通過校企聯(lián)合開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、共建實踐基地等方式，提升學(xué)生的職業(yè)勝任力和創(chuàng)新實踐能力。
針對下一步工作，教務(wù)處明確了三大重點任務(wù)，一是修訂2025級人才培養(yǎng)方案，增設(shè)“產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿”“跨學(xué)科項目實踐”等模塊課程；二是完善“雙師型”教師培養(yǎng)機制；三是搭建產(chǎn)教融合數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)企業(yè)需求與教學(xué)資源的智能匹配。
教務(wù)處將以此次大討論為契機，推動政策學(xué)習(xí)向?qū)嵺`創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，打造具有校本特色的產(chǎn)教融合育人新模式，為培養(yǎng)‘懂理論、強實踐、敢創(chuàng)新’的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供堅實保障。