為促進(jìn)科任教師育人工作從課中向課外延伸，育人內(nèi)容從課堂教材向?qū)W習(xí)生活實(shí)際拓展，不斷健全落實(shí)“三全育人”機(jī)制，教育學(xué)院結(jié)合處科級(jí)干部聯(lián)系班級(jí)制度以及主題校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入，創(chuàng)新實(shí)施“寢室導(dǎo)師”制度，即每位科任教師都要對(duì)接聯(lián)系2-3個(gè)學(xué)生寢室，作為所聯(lián)系寢室學(xué)生的“導(dǎo)師”，主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)與生活中的疑惑與困難，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、考證考級(jí)、專業(yè)學(xué)習(xí)等各方面問(wèn)題積極開(kāi)展服務(wù)與指導(dǎo)。
近日來(lái)，教育學(xué)院“寢室導(dǎo)師”制度全面執(zhí)行，相關(guān)工作全面鋪開(kāi)。教師們陸續(xù)通過(guò)深入公寓寢室、召開(kāi)座談、組織實(shí)踐活動(dòng)等靈活、豐富多彩的方式與所負(fù)責(zé)的寢室同學(xué)加強(qiáng)溝通，深入全面地了解學(xué)生基本信息，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，回答學(xué)生疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，科學(xué)做好學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，合理利用時(shí)間，持續(xù)不斷地完善自我、提升自我，齊心協(xié)力塑造起比學(xué)趕超的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和其樂(lè)融融的寢室氛圍。
學(xué)院院長(zhǎng)吳節(jié)義、黨總支書(shū)記熊定永、副院長(zhǎng)孫紅英以身作則，分別帶頭深入學(xué)生公寓看望學(xué)子，主動(dòng)俯下身子、落地落實(shí)、用心用情投入學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)工作。吳節(jié)義對(duì)同學(xué)們表達(dá)了問(wèn)候，了解了大家的思想、學(xué)習(xí)各方面狀況，隨后語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)：“同學(xué)們要志存高遠(yuǎn)，永葆初心夢(mèng)想，堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的信念，做一個(gè)有理想、有文化、有專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)高的新時(shí)代青年大學(xué)生，為投身教育事業(yè)、報(bào)效祖國(guó)時(shí)刻做好準(zhǔn)備”。熊定永對(duì)所聯(lián)系班級(jí)的每一個(gè)寢室逐一進(jìn)行了走訪、座談，叮囑同學(xué)們一定要科學(xué)規(guī)劃、有效利用時(shí)間，合理應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，堅(jiān)持落實(shí)防疫舉措，彼此促進(jìn)融洽關(guān)系，努力將寢室構(gòu)建成一個(gè)和諧的小家庭，奮進(jìn)的小集體，“戰(zhàn)斗力”爆棚的小堡壘。孫紅英在與同學(xué)們的親切攀談中說(shuō)到：“大家遠(yuǎn)離父母來(lái)到大學(xué)深造學(xué)習(xí)，一定要不負(fù)期望，培養(yǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，學(xué)會(huì)互助互愛(ài)，多學(xué)知識(shí)，多長(zhǎng)技能，為將來(lái)走上工作崗位、奉獻(xiàn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?，她還組織帶領(lǐng)寢室同學(xué)開(kāi)展各種文體活動(dòng)，幫助大家有效調(diào)節(jié)乏味的課余生活，讓課余時(shí)光過(guò)得充實(shí)而多彩。
連日來(lái)，在黨政班子的帶領(lǐng)下，學(xué)院各科室、教研室負(fù)責(zé)人以及全體教職工廣泛深入學(xué)生公寓，切實(shí)履行“寢室導(dǎo)師”職責(zé)，努力做好學(xué)生成人成才的領(lǐng)航人、護(hù)航人。
在落實(shí)“寢室導(dǎo)師”制度、導(dǎo)師們履職盡責(zé)過(guò)程中，教育學(xué)院的廣大學(xué)子積極參與、主動(dòng)配合，熱情大方地與導(dǎo)師們交流，實(shí)事求是地向?qū)焸兎从匙陨硭枷雽W(xué)習(xí)生活狀況。紛紛表示“寢室導(dǎo)師”制度的施行使自己有更多的時(shí)間、更多的機(jī)會(huì)和渠道向老師請(qǐng)教、與老師溝通，密切了師生關(guān)系，豐富了課余生活，打破了“教師只管課堂”的傳統(tǒng)局面，進(jìn)一步體現(xiàn)了“三全育人”理念，讓自己感受到了學(xué)院人文關(guān)懷的溫暖。不少同學(xué)主動(dòng)地給自己的“寢室導(dǎo)師”介紹、展示自己的書(shū)法、舞蹈、手工、吉他等興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。
據(jù)悉，教育學(xué)院該項(xiàng)工作會(huì)持續(xù)深入開(kāi)展，“寢室導(dǎo)師”制度將常態(tài)化堅(jiān)持執(zhí)行。
（責(zé)任編輯：熊定永|攝影：黃佳）