為貫徹落實2022年教育部工作要點、《深化新時代教育評價改革總體方案》等相關(guān)文件要求，幫助我校教師深刻理解教學評價理念內(nèi)涵、切實掌握課堂教學多元化評價策略，有效開展教學評價實踐，從而全面提升課堂教學成效。2022年7月18日下午，教師教學能力與教研水平提升工程OBE教學理念專題培訓（第1期）在線上進行。會議邀請到四川省高校教師教學創(chuàng)新大賽三等獎、教學學術(shù)創(chuàng)新獎，教學活動創(chuàng)新獎獲得者、管理學院胡觀凱教師作題為“基于OBE理念下的課程多元化評價體系研究”專題培訓。學校共計181名教師參加培訓。
胡觀凱以《旅游消費》課程為例，從OBE理念、課程建設、評價體系三方面，向大家展示了以課程目標為核心設計多元化考核方式，利用網(wǎng)絡信息技術(shù)和多媒體實現(xiàn)考核手段和評價方法、學生學習效果檢驗方法，并在其中舉例大量的案例進行了說明。
本次培訓讓教師進一步理解了“學生中心、成果導向、持續(xù)改進”的內(nèi)涵，對始終把堅持“以學生為中心”的OBE理念落實到專業(yè)建設過程中具有重要的指導意義。同時有效的課堂教學評價可以幫助教師改進教學活動，提高課堂效率，對教師和學生都有著激勵的作用?？梢源龠M學校提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的人才。
（攝影：來源于作者，審核：宋文正）