根據(jù)教育部印發(fā)的《關于破除高校哲學社會科學研究評價中“唯論文”不良導向的若干意見》和四川省科技廳等七部門印發(fā)的《四川省破除科技評價中“唯論文”不良導向的具體措施（試行）》，我校精心組織，認真落實。
學校接到文件后，充分認識到破除“唯論文”不良導向的重要性,明確了其目的意義，成立了由分管校領導牽頭，科技處、教務處、人事處、督導辦組成的“唯論文”問題專項整治小組，以求工作落到實處。不斷提升教師的思想認識，論文是科學研究活動的產(chǎn)物，是知識傳承創(chuàng)新的載體，具有鮮明意識形態(tài)屬性、價值判斷特征和重要育人功能，正確認識論文的意義與功能。
通過全校集中學習，各學院、行政部門專門學習等方式，圍繞文件精神和內容，客觀分析了科研獎勵、人才評價、職稱評定、崗位聘任、學位授予等方面存在的問題，并結合我校學科特點和發(fā)展階段，就樹立正確導向、優(yōu)化評價方式、優(yōu)化職稱評聘等方面進行了深入交流和探討，強化了對文件精神的領會。大家進一步深刻認識到“唯論文”現(xiàn)象的危害，更清晰的意識到改進科研評價方式，進一步健全學術規(guī)范和評價體系的重要性。當然“唯論文”并不是不再“要論文”，而是要引導科研人員在創(chuàng)新提質上多鉆研、多用心，追求論文的創(chuàng)新價值和實用價值，并且從根本上堅守住學術底線和做人底線，徹底糾治學術不端現(xiàn)象，凈化科研領域風氣，強化科研育人功能，進一步健全學術規(guī)范和評價體系。
“創(chuàng)新之道，唯在得人。得人之要，必廣其途以儲之?！逼瞥拔ㄕ撐摹辈涣紝虿豢赡芤货矶停膊粫粍谟酪?，我校將會制治結合、破立并舉，引導教師把論文寫在祖國大地上，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻更多智慧和力量。
責任編輯：劉翠